中英学校授课与考试的差异

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　　学生在中国待的时间长自然适应国内的方方面面了，出国留学肯定会有不习惯。小编整理了中英之间授课与考试的差异，为去英国的留学生做好心理上的准备，希望对您有所帮助。

　　授课方式差异

　　●Seminars

　　每一个Seminar班级大概由20位学生组成。一般讨论课会在Lecture后的一周内进行，也有些是两周一次。一节Seminar时长一个小时，有的是一个半小时。

　　Seminar讨论的都是跟上一节Lecture相关的知识，为了能够应对老师的各种题目并且更好地参与到和其他学生的讨论中，我们必须提前认真做好准备，阅读材料，查找信息等。

　　形式比较轻松随意，大家围坐成一圈，或三四个人组成一个小组，就老师提出的一些问题或具体情况进行讨论。讨论过后，老师会听每一个小组的讨论结果，或者小组选派一名至多名成员进行自我陈述Presentation，老师会就讨论过程的表现和结果给出评分。

　　●Lectures

　　由一名或多名教授或讲师为学生讲解专业知识、学术理论等，一般会选择阶梯教室或空间较大的房间，老师会采用幻灯片、多媒体等多种方式进行展示。

　　大学的讲座课一般为时1至3个小时，信息量很大，讲课速度也较快，要求学生快速消化知识。授课老师会让你中途休息10到15分钟，可以去上洗手间或是买杯咖啡提神。

　　当然，老师在课前会布置阅读要求，并且会在课上就阅读材料中的问题展开讨论，因此课前的阅读尤为重要，否则就会跟不上。

　　●Tutorials

　　每个学生都会被分配至一位老师或学院研究员做他的个人导师，导师会不定时地与学生进行交流，得到他学习进程的反馈。

　　英国大学老师不会每天都在学校，有自己的Office Hour，所以接待的学生数量有限。一旦本周的辅导时间贴出来，就要抓紧去预约。

　　导师会从学期一开始就询问、辅导、跟进学生毕业论文的情况，包括确定论文题目、每阶段的研究方法、最终成文等各个方面。

　　老师也会相应开放自己的辅导时间表，学生可以预约辅导时间。一般时间在15分钟-半小时不等，可以就任何问题与老师交流。

　　●Workshops

　　理论研究的专业很少设置这种课程侧重于实践操作的专业则大部分时间都在实验室、计算机房度过。这类课程可能会是学习一个辅助软件、设计一个模型、进行一次实验等等。

　　人数相对较少，课时不定，老师也不一定参加。学生会根据课上的知识和操作教材的指导，自己或以小组为单位完成一项任务，最后也可能被要求完成实验报告或项目汇报。

　　●Field Trips

　　英国大学的建筑、考古、城市规划等专业，会不定期安排实地考察，学生会前往不同的国家或城市。而理工、医药、新闻等专业也会安排学生前往行业公司或工厂进行参观访问，让学生对真实企业环境和工作流程有所了解。

　　考试制度的差异

　　在英国大学的考试制度中，绝大多数都只采取一种形式——主观题。作为英国精英教育的代表，剑桥大学的校长乐思哲明确表示：“如果只考封闭式的问题，那考试只会变成死记硬背的记忆测试，我们想做的，远不止是记忆测试，我们更希望知道学生怎么想，怎么构建自己的想法。”所以英国教育拒绝那些可以连蒙带猜、只有标准答案的封闭式问题。

　　虽然在这种英式考核制度下，学生不需要死记公式和定理，但这并不意味着考试难度降低了。在这样的考核制度下，难度非但没有降低，反而提升了，因为学生需要对知识有着更强的驾驭能力，并做到“知其然，知其所以然”。在论文的写作过程中，学生不仅需要使用这些公式和定理，而且还要知道使用它们的目的，并用大段的文字去论述为什么要选择这个公式，并采取适当的研究方法去分析这个公式所得出的结果。英国大学也非常人性化，知道这是个非常具有挑战性的任务，所以会给学生一个多月的时间去做研究、写论文，但由于英语不是中国人的母语，所以对于中国学生来说，时间仍然很紧。

　　写论文的过程中，中国学生的那些坏习惯也需要快速改变。每一个英国大学都有着非常强大的论文检测系统，一旦抄袭网上的文章或者别人的文章被查实，学生将被处以非常严重的处罚，甚至遣返。即使引用相关定理和理论，也不能照搬教科书。英国老师对此有过非常精辟的评论：“我们希望看到的是你对这个问题自己的看法。如果你只是照抄别人的定理和理论，那我直接去看教科书就行，何必花时间看你写的论文?更何况这些定理和理论并不一定完全正确。”

　　虽然英国中学与英国大学有所不同，但是在英国中学的考核体系中，论述题所占的比例也非常大。英国中学也非常注重培养学生的独立思考能力以及创新研究能力。

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